學琴紀錄，要不要參加檢定?

<鈴木第一冊最後一首 Musette>

鋼琴學了一年半，糖糖也在平日無間斷的練習中，把鈴木第一冊教材練得滾瓜爛熟，終於到了要進入第二冊的階段，同時期的其他孩子，也都順理成章地準備檢定：『報名，苦練，穩定地每一首不出差池的影片錄製好，寄送日本，得到檢定資格證書。』

到底要不要在意成績?

▲糖糖某天寫了這張貼在書桌前，每週的To Do List。(我有看到錯字，但這才真實)

低年級的現在，身邊媽媽朋友常常聽到：『我們不在乎小孩成績，童年就是要玩，大考大玩，小考小玩！』我自己超羨慕會玩又會唸書的人啊！希望孩子能花越少時間把書讀好，可以利用更多時間發掘自己的興趣，真是再棒不過的事了！

一年級，考試真的很容易，只有國語數學，要拿100分沒甚麼問題，英文單字也比較簡單，有背就能記住。低年級真的是學習養成關鍵，任何學習的動力都來自於孩子自己，剛好可以利用這個階段，培養孩子的挫折感，自尊心，榮譽感...因此我自己很把握孩子在學習中所遇到的任何突發狀況。

哪會！對我來說很重要！

忙碌的週間日常，吃早餐，看個30分鐘的櫻桃小丸子，一聽到片尾曲，小一的姐姐總是很迅速地收拾餐桌，立刻穿外套揹書包穿鞋子，準備"衝出家門"。不知道何時開始，與一起搭車的好朋友約好?或者競賽?『要比賽誰最早到車上』，其實離表定的發車時間還早許多，通常我也都跟著迅速地拿起手機鑰匙，沒有遲疑。

這天天氣冷熱無常，總覺得好像應該再多添一件，轉身回房，她著急著催促著。

【料理】療癒系，剔透玻璃餅乾

耶誕節快到了，忍不住想找回烘培魂，做點應景的餅乾。很喜歡畫糖霜，但自己並不喜歡吃糖霜餅乾裡蛋白的味道，所以通常糖霜餅乾畫好都是裝飾用。弟弟校外教學，要帶午餐，順便翻了一下家裡的現有材料，做了晶瑩剔透的玻璃餅乾，重點是：好好吃！

材料簡單，孩子喜歡，容易上手，一起做做看吧！

媽媽，為什麼我不可以送東西給朋友?

『孩子間的收送與贈與』這個主題好像有點嚴肅，但這主題一直以來都很想寫，大概從糖糖幼幼班就開始琢磨了吧！虧我能忍這麼久，可能我當時覺得，姊姊只是個案吧！(笑)

昨天，乖乖一下娃娃車，很激動興奮揮舞著手上的樂高人偶告訴我：
「我明天要把我這隻蝙蝠俠送給XXX」
「為什麼?」
「因為他說我送他，他明天要帶糖果給我」
「不行！這是爸爸媽媽送你的東西，怎麼可以隨便送人?」
「那等我要玩蝙蝠俠再跟他拿回來就好啦！」
這就是，中班小班的孩子，『收送與贈與』還無法理解的階段，糖糖也經歷過，現在輪到乖乖了。

書桌小幫手，輕鬆收納整齊的閱讀空間

家有小學生後，整個家裡的氛圍完全不同，開學前，大整理所有五顏六色的玩具，家裡也多了閱讀環境。書桌，是最混亂的戰場。文具，書籍，書包...就算有書桌，書櫃，抽屜，書架...但，每日使用後，會發現方便度與使用度總是與規劃時的預期中不同。

書桌，是必須乾淨且空曠的，開始寫作業與複習時，才能立刻使用，而不需要先整理，或者乾坤大挪移。所以，常用的文具應該要在身邊，隨手可及；複習的功課與作業，必須全部拿出來使用，但又不佔用桌面空間；書包，提袋也必須有自己的家，寫完作業，收拾一次到位。

睡前，書桌會是如下課般，乾淨，只有盞燈，迎接隔天回家的小主人。

陪孩子學習『如何快樂學習』

時間晚上11點多，小孩終於都上床，家裡的一切都還得就緒我才有心情休息，『喔喔，時間寶貴哪！』忍不住驚呼！速速收拾書桌，餐桌，廚房，為自己倒杯喝的，然後，滴滴答答的時鐘，催促著捨不得睡的熊貓眼。

孩子上了小學，對我來說，有很大的成長與改變。尤其是引導孩子學習的方式，以及學習模式的調整，都在摸索中尋求一個平衡。陪伴中，不斷看著孩子的特性，模擬孩子長大後的各種可能，希望孩子能順應自己的個性，找到適合自己的路，期盼孩子能有興趣與夢想相伴，追求理想又能樂於其中。

而在踏進小學的瞬間，就宛如打開了『正式學習的大門』，有作業，有考試，必須沒有通融地遵守校規，要為自己負責...在幼兒園階段的學習真的太快樂，邊學邊玩，還有親師的鼓勵，上了小一後，深深地感覺到『真正的學習，才正要開始呢！』

看見孩子習慣閱讀的影響力

真的不知道怎麼搞定孩子，就拿起書吧！

八月中兩週的小一先修課程開始，學校發回閱讀存摺，姊姊在九月底的現在，六週累計140餘點，閱讀超過100本書，有的是家裡的書，有的是學校圖書館的書，有的是老師指定的班書...上週從學校圖書館換了百點的榮譽徽章，因為愛閱讀而被鼓勵，看到她因成就感充滿喜悅與自信。弟弟現在中班，也有塗鴉式的閱讀存摺，弟弟跟姊姊個性完全不同，但只要有書，他們就能樂在其中。

家有小學生，陪讀二三事

姊姊上了小一了！上了小學後，最大的不同，就是開始有作業，開始有進度，開始有小考，以及需要陪讀。沒有陪讀過，實在很難找到最佳的陪讀模式。理想中，孩子上了小學後的美景應該是：一間開放式書房，裡面放著兩張書桌，姊姊一張書桌在上面寫作業、複習、預習；弟弟在另一張書桌上，畫畫，看繪本，或玩著靜態的遊戲。媽媽在廚房準備點心晚餐，一邊探頭看著孩子，遇到問題再上前協助...

一個多月來的執行後，深深覺得孩子可以自己玩，但真的無法自己唸書，尤其剛進小學，家裡同時存在著一個在學拼音的小一新生，一個只需要玩樂的中班生，嘗試後決定直接把上面的美景敲碎，從暑假的先修課程開始，不斷找尋適合的陪讀方式，要同時顧及兩姊弟，以及媽媽還要從容不迫，還真不容易啊！

孩子也能自己"好好玩"

很多育兒專家，都會不斷提醒父母：『陪伴孩子，不是人在旁邊就好。』"然後附上大人在旁滑手機，孩子玩自己的"的示意照片。確實讓很多父母，拿出手機時都有些許的罪惡感(笑)。

其實陪伴孩子的方式有很多種，在我們家，並非父母必須全心與孩子一起做同一件事情才稱之陪伴。孩子放暑假，24小時同一空間相處時間比上課時間增加許多，幾個時段我會與孩子一起念書，寫字，陪讀，畫畫，玩玩具，練琴...但大多的時間，我都還是做自己的事(媽媽的事情無敵多啊！)，孩子必須學著『做時間的主人』。